-->

وزارة التربية والتعليم الإمارات sis بوابة إدارة التعليم LMS نتائج الطلاب الإمارات القياس الذكي ~ تقييم طلاب الصفوف الرابع إلى الحادي عشر 2020

وزارة التربية والتعليم الإمارات sis بوابة إدارة التعليم LMS نتائج الطلاب الإمارات القياس الذكي ~ تقييم طلاب الصفوف الرابع إلى الحادي عشر 2020
    علي موقع وزارة التربية والتعليم الإمارات sis حددت وزارة التربية والتعليم أربعة ضوابط لتطبيق سياسة التقييم لمدارس التعليم العام والخاص، وهي يحق للطالب في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر تحسين معدله بواقع 10% تضاف إلى درجة المادة السابقة، بعد الإلتحاق بالفصول الصيفية الذكية التي تعتزم تطبيقها للمرة الاولي، كما يحق للطلبة غير المجتازين لأي مادة دراسية في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر الالتحاق بالفصول الصيفية الذكية لاستكمال المادة وتقييمها وتحقيق الاجتياز، ويحصل الطالب على تقرير إلكتروني بنتيجة نهاية العام عبر بوابة الطالب في نظام المنهل، وتكون درجة نهاية العام الدراسي لطلبة مدارس التعليم العام والخاص المطبقة لمنهاج الوزارة من محصلة أوزان الفصول الدراسية الثلاثة.

    نتائج الطلاب الإمارات القياس الذكي 2020

    و أوضح دليل تطبيق سياسة التقييم لمدارس التعليم العام و الخاص المطبق لنظام وزارة التربية و التعليم التي أطلقته الوزارة وعممته على المدارس، و ‏حصلت البيان على نسخة منه، اعفاء الطلبة أصحاب الهمم من التقييم الختامي وتفعيل الخطط التربوية الفردية المعتمدة مركزياً، واظهر الدليل ان هناك مصدرين لدعم تقييم التعلم عن بعد، هما  بوابة التعلم الذكي  LMS، ونظام Swift Assess، وتعد منصات التعلم عن بعد متوفرة عبر بوابة التعلم الذكي  LMS، نظاماًً لإدارة عمليات التعليم، ومن خلالها يتاح للمعلم استخدام موارد التعليم كما يتاح له تنفيذ التقييمات بشتى أشكالها، وذلك من خلال مجموعة من المنصات التعليمية المتوفرة بالإضافة إلى الخصائص التعليمية والتقييمية في البوابة ذاتها، موضحاً أن أغلب المنصات تركز على المهارات الأساسية لمواد العلوم والرياضيات واللغة العربية، وتستهدف الصفوف كافة من مرحلة رياض الأطفال إلى الثاني عشر، ويستطيع المعلم من خلال هذه المنصات تفعيل أدوات التقييم بغرض رصد أداء الطالب، ومنها بنوك الأسئلة، والتكليفات، والمهام الأدائية، والأنشطة الشفوية، والواجبات، والمحادثة، والاستماع، والكتابة، وغيرها.

    تقييم طلاب الصفوف الرابع إلى الحادي عشر 2020






    وزارة التربية والتعليم الإمارات sis

    اعتمدت وزارة التربية والتعليم، سياسة القياس الذكي المزمع تطبيقها على مدارس التعليم العام، ومدارس التعليم الخاص المطبِّق لمنهاج الوزارة، ومعاهد التكنولوجيا التطبيقية، والمعاهد الفنية، وطلبة التعليم المستمر المتكامل خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 2019/2020.

    وخضعت سياسة القياس الذكي إلى دراسة مستفيضة، تم فيها مراعاة مصلحة الطلبة في ظل الأوضاع الراهنة، وتميزت بعدة مرتكزات، جعلت منها أكثر مواكبة للمنهجيات، وأساليب التعلم الذكي التي تبنتها وزارة التربية والتعليم، لضمان استدامة التعليم في الدولة. 
    ومن المقرر، أن تكون عملية احتساب نواتج التقييم من خلال اقتصارها على قياس محتوى الفصل الدراسي الثالث فقط، وسيتم استخدام أحدث البرامج المعززة بالذكاء الاصطناعي، لضمان إضفاء تجربة فريدة أكثر اقترانا بمفهوم قياس تحقيق مخرجات التعلم. 

    ووفقاً لضوابط تطبيق سياسة القياس الذكي في مدارس التعليم العام، ومدارس التعليم الخاص المطبق لمنهاج وزارة التربية والتعليم، يكون وزن الفصل الدراسي الثالث مقتصر على محتوى مناهج الفصل الثالث فقط لضمان قياس أداء الطالب في عملية التعلم الذكي.

    • وستكون درجة الطالب نهاية العام الدراسي 2019/ 2020 من محصلة أوزان الفصول الدراسية الثلاثة.
    •  ويحصل الطلبة في نهاية العام على تقرير إلكتروني بنتيجة نهاية العام عبر بوابة الطالب في نظام المنهل.

    وتفصيلاً، ووفقاً لنطاق تطبيق سياسة القياس الذكي، لمدارس التعليم العام، والخاص المطبق لمنهاج الوزارة، يخضع الطلبة من الصف الأول إلى الثالث في مدارس التعليم الخاص المطبق لمنهاج وزارة التربية والتعليم، لتقييم تكويني يُنفذ من قبل معلم المادة وفق منهجيات معدة ومعتمدة مركزيا لجميع المواد الدراسية، وستكون عملية القياس على شكل نقاط قياس للمعرفة والمهارة "check points" بشكل متزامن مع عملية التعلم الذكي تغطي محتوى الفصل الدراسي الثالث للمواد الدراسية.

     أما الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر فسيتم تطبيق مجموعة من الاختبارات القصيرة المركزية عبر أنظمة الاختبارات الإلكترونية تمثل وزن التقييم الختامي، بالإضافة للتقييم التكويني التي تحدد أدواته ومعايير تطبيقه مركزياً وينفذ من قبل معلم المادة.

    وتطبق نقاط القياس للمعرفة والمهارة للمواد الدراسية حيث تمثل وزن التقييم الختامي كاملاً وفق المحددات التالية، عدد مرات تطبيق الاختبار يتراوح بين 2 إلى 4 اختبارات حسب مقرر المادة الدراسية، وزمن الاختبار من 10 إلى 30 دقيقة، وعدد الأسئلة من 5 إلى 15 سؤالاً، فيما تُعد مركزياً وتقدر وترصد آليا بإشراف المعلم، وتستهدف المادة التي يدرسها الطالب في الفصل الدراسي الثالث فقط.


    ويطبق القياس الذكي للطلبة من أصحاب الهمم، وفقاً لاحتياجات واعتبارات كل همة، وبحسب الخطة التربوية الفردية (مواءمة المنهاج/ تعديل المنهاج) وبالنسبة لبنود سياسة تقييم التعلم الذكي للصف الثاني عشر، فتكون على النحو التالي، حيث يخضع الطلبة لعمليات قياس ذكية مستمرة تنفذ من قبل معلم المادة لجميع المواد الدراسية وله وزن محدد من وزن الفصل،

    وتطبق اختبارات ذكية مركزية في المواد الدراسية لنهاية العام، بوزن 30% ويشمل مهارات ومعارف الفصل الدراسي الثالث، أما بالنسبة لفئة الطلبة من أصحاب الهمم، فإنهم سيخضعون لأدوات قياس المهارات والمعارف تتلاءم وتتناسب مع الفروقات الفردية، ووفقا لما يخص طلبة أصحاب الهمم في سياسة التقييم المعتمدة سابقا.

    وتطبق سياسة القياس لطلبة التعليم المستمر المتكامل (محو الأمية، التعليم الأكاديمي، التعليم المهني، الدراسة المنزلية) وفقاً لما نصت عليه سياسة التعليم العام المذكورة اعلاه.
    وأكد الدليل على ضرورة أن تكون التقييمات مرتبطة بنواتج التعلم المراد قياسها، وتوفر معايير محددة ووصفية لتقييم أعمال الطلبة ومشاركاتهم، ومرتبطة بسياسة التقييم، ومتسلسلة ومتنوعة ومناسبة لأعمال الطلبة التي يجري تقييمها، وتوفر فرصاً متعددة للطلبة لقياس التقييم في العملية التعليمية الخاصة بهم، أما نظام Swift Assess، فإنه يعد من الأنظمة المعتمدة في الوزارة لتطبيق الاختبارات الإلكترونية، وينفذ من خلال هذا النظام كافة أنواع الاختبارات التي تلبي حاجة الميدان التربوي في التقييماتعن بعد.

    بوابة إدارة التعليم LMS

    وقررت الوزارة أربعة إجراءات لتطبيق التقييم على الطلبة في الصفوف من الأول حتى الحادي عشر، وتشمل أدوات التقييم التكويني والختامي ومعايير تطبيقها مركزياً، وتنفيذ التقييمات التكوينية من قبل المعلم، وتطبيق مجموعة من الاختبارات القصيرة المركزية الختامية عبر أنظمة الاختبارات الإلكترونية تمثل وزن التقييم الختامي، أما للصف الثاني عشر فحدد الدليل سبعة إجراءات للتقييم، هي تحديد أدوات التقييم التكويني والختامي ومعايير تطبيقها مركزياً، وتنفيذ التقييم التكويني من قبل المعلم، وتطبيق مجموعة من الاختبارات القصيرة المركزية الختامية عبر أنظمة الاختبارات الإلكترونية تمثل وزن التقييم الختامي، وتطبيق امتحان نهائي لمواد المجموعة (A)، وتطبيق تقييمات تكوينية محددة مركزياً بمعايير تشمل نوع أداة التقييم ووزنها وزمن تطبيقها، وتنفذ هذه التقييمات من قبل المعلم، إضافة إلى توفير موجهات مركزية لاستخدام منصات التعليم الذكي وإجراءات التقييم التكويني، للمعلم عبر بوابة إدارة التعليم LMS.
    المصدر الإمارات دبي
    كوبي77
    @مرسلة بواسطة
    مسك نيوز .